-Existencia de conexión a Internet. -Motivos por los que no tiene conexión a Internet. -Existencia de ordenador, portátil o tablet en el domicilio. -Número de ordenadores o tablets que hay en el domicilio. -Personas usuarias de ordenadores que viven en el domicilio -Cobertura de Internet en el domicilio. -Contratación de aumento de capacidad de conexión a Internet desde que comenzó la COVID-19 -Adquisición de ordenador u equipamiento informático desde que comenzó la COVID-19. -Adquisición de televisor con mejores prestaciones desde que comenzó la COVID-19. -Usuario habitual de Internet antes de la pandemia COVID-19. -Aumento o reducción desde la pandemia del tiempo empleado como usuario de Internet. -Grado de acuerdo o desacuerdo con experiencia con dispositivos digitales. -Importancia de Internet y las tecnologías de la información cuando finalice la pandemia. -Creencia de aumento/disminución del teletrabajo. -Compras y gestiones antes del estado de alarma y durante la pandemia. -Situación laboral en época de pandemia. -Utilización de Internet para trabajar online durante la pandemia. -Realización de actividades de teletrabajo en el domicilio. -Resultado del teletrabajo durante la pandemia. -Motivos por los que el resultado del teletrabajo durante la pandemia ha sido mejor, igual o peor. -Realización de actividades de teletrabajo con anterioridad a la pandemia. -Equipamiento tecnológico para la organización del teletrabajo. -Utilización de Internet para la realización de actividades. -Valoración del teletrabajo para las empresas. -Razones del efecto positivo y del efecto perjudicial del teletrabajo para las empresas. -Valoración del teletrabajo para los empleados/trabajadores -Razones del efecto positivo y del efecto perjudicial del teletrabajo para los empleados/trabajadores. -Valoración del teletrabajo para la sociedad. -Razones del efecto positivo y del eefcto perjudicial del teletrabajo para la sociedad. -Valoración del teletrabajo para la vida familiar. -Razones del efecto positivo y del efecto negativo del teletrabajo para la vida familiar. -Estudios cursando en estos momentos y modalidad de centro educativo en el que estudia. -Implantación de actividades online del centro educativo antes de la pandemia. -Procedimiento de apoyo a distancia de mantenimiento educativo durante la pandemia. -Procedimientos o iniciativas llevados a cabo por el centro educativo. -Calidad de la enseñanza en la experiencia vivida durante el último año con la pandemia. -Opinión respecto al profesorado que ha interactuado durante el estado de alarma y la pandemia. -Acuerdo/desacuerdo con la educación presencial. -Existencia de niños o jóvenes en edad escolar conviviendo durante la pandemia. -Parentesco con niños o jóvenes conviviendo durante la pandemia. -Número de niños o jóvenes que hay en el domicilio. -Edades de los niños o jóvenes que viven en el domicilio. -Modalidad de centro educativo en el que estudian los niños o jóvenes que viven en el domicilio. -Realización de actividades online o talleres de iniciación informática antes de la pandemia. -Procedimientos de apoyo a distancia a los alumnos durante la pandemia. -Mención de procedimientos de apoyo a distancia del centro educativo durante la pandemia. -Ayuda para equipamiento informático o conexión a Internet para los niños o jóvenes. -Organismos o entidades de quien ha recibido ayuda de equipamiento informático o conexión a Internet. -Tipo de ayuda para equipamiento informático o conexión a Internet. -Opinión sobre la calidad de la enseñanza tras la experiencia durante la pandemia. -Opinión sobre el profesorado que ha interactuado con los alumnos durante el estado de alarma y la pandemia. -Participación más activa en la educación de los hijos o jóvenes por el confinamiento. -Acuerdo/desacuerdo con las opiniones de la gente sobre la vuelta a la educación presencial. -Carencia de tecnologías que le hubiese gustado tener a la persona entrevistada. -Participación electoral y recuerdo de voto en las elecciones generales de noviembre de 2019 de los votantes. -Situación laboral de la persona entrevistada. -Ocupación de la persona entrevistada y población activa e inactiva. -Escolarización y nivel de estudios alcanzado por la persona entrevistada. -Religiosidad de la persona entrevistada y frecuencia de asistencia a oficios religiosos. -Clase social e identificación subjetiva de clase de la persona entrevistada.