EDUCA-DATA: los datos abiertos en las aulas

Uno de los mayores desafíos del ecosistema de datos abiertos es su difusión y el reconocimiento de su valor por parte de la sociedad. Conocer su existencia y comprender para qué sirven amplifica su impacto. En un entorno en el que los algoritmos están cada vez más presentes en la vida cotidiana, la alfabetización en datos se ha convertido en una habilidad cívica necesaria. Los derechos civiles se expresan cada vez más en clave digital y, en este contexto, los derechos digitales emergen como marco de referencia esencial para garantizar que la transformación tecnológica no deja a nadie atrás. A esto se suma el auge de la inteligencia artificial, que amplifica el valor de los datos, pero también de los riesgos derivados de su uso sesgado o poco transparente.

Incorporar la alfabetización en datos a los currículos educativos desde edades tempranas es clave para superar estos desafíos, ya que proporciona al alumnado conocimientos técnicos y herramientas para participar en la sociedad de manera informada. El V Encuentro Nacional de Datos Abiertos celebrado en Pamplona el 8 de mayo puso el foco precisamente en el papel de los datos en el sector educativo bajo el lema “Aprende y emprende”. El reto de esta edición ha sido EDUCA-DATA, un recurso que acerca los datos abiertos al aula de forma práctica y accesible, mostrando su valor para entender la realidad y generar oportunidades.

¿En qué consiste el reto anual del Encuentro Nacional de Datos Abiertos?

El Encuentro Nacional de Datos Abiertos plantea cada año un reto diferente, en el que expertos de diferentes ámbitos trabajan conjuntamente para encontrar soluciones. El reto es propuesto por la organización y voluntarios relacionados con el ámbito de los datos, ligados al mundo académico y a la Administración pública, colaboran a lo largo de todo el año para dar respuestas al desafío. Las conclusiones se presentan durante el evento anual y toda la documentación generada es pública.

¿Qué es EDUCA-DATA?

Los datos son una herramienta ciudadana para entender y transformar el mundo. EDUCA-DATA es un proyecto educativo que facilita el aprendizaje del uso y la reutilización de datos abiertos públicos. Busca fortalecer las competencias digitales, el pensamiento crítico y promover la cultura del conocimiento abierto.

EDUCA-DATA se dirige, principalmente, al alumnado y profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, pero también a la ciudadanía en general. El material educativo permite al alumnado trabajar en el aula los conceptos sobre datos abiertos, contiene recursos que el profesorado puede utilizar como apoyo en el aula y facilita que cualquier persona interesada pueda aprender de manera autónoma sobre este tema.

Durante el abordaje de este reto se han elaborado tres piezas documentales coordinadas y complementarias entre sí, sin que sea necesario consultar las tres para comprender el contenido completo. A continuación, se detalla el contenido de cada una. Todos los materiales están disponibles en el apartado 5 del reto EDUCA-DATA, al final de la página del encuentro.

Presentación de los datos abiertos, una recopilación de los datos esenciales

La pieza central de los materiales elaborados es una presentación en formato PowerPoint. Se trata de un documento de 65 diapositivas que permite que cualquier persona sin conocimiento previo pueda acercarse a los datos abiertos. Este documento incluye todo el contenido que el alumnado trabajará en el aula junto al profesorado y articula la secuencia didáctica completa, desde la introducción a los datos hasta los beneficios de su apertura.

Documento teórico: conceptos, ejemplos y recursos para profundizar

Todo el material elaborado se asienta sobre una sólida base teórica. El documento técnico desarrolla en mayor profundidad los conceptos, las definiciones y los ejemplos que aparecen en la presentación, y actúa como referencia cuando el alumnado o el profesorado necesite profundizar en algún punto concreto.

Con un enfoque didáctico, traza un recorrido que permite comprender cómo los datos abiertos, correctamente tratados y publicados, aportan un valor significativo en ámbitos tan diversos como el periodismo de investigación, la ciencia contra el cambio climático o la participación ciudadana. La inclusión de casos reales, explicados de una forma clara y accesible, facilita entender su impacto en nuestra vida diaria. El documento está concebido tanto para leerse de forma continua, con una lectura fluida y amena, como para consultarse de manera puntual cada vez que se quiera aclarar un concepto o ampliar un aspecto específico. Además, incluye enlaces a recursos externos para quienes deseen profundizar en los diferentes apartados.

Guía del profesorado, descubriendo el poder de los datos

Para que el profesorado pueda trabajar en el aula, se ha elaborado una exhaustiva guía docente, que les permite gestionar de forma autónoma el trabajo con el alumnado. Este documento contiene el marco curricular, las orientaciones didácticas y la información necesaria para la práctica en el aula. La guía se organiza en dos partes: la primera incluye el marco conceptual y el encaje curricular, y la segunda contiene los materiales de aula.

A nivel curricular, el material elaborado encaja principalmente en las siguientes materias: Digitalización, Economía, Geografía e Historia y Matemáticas.

El contenido se desarrolla en cinco unidades didácticas que permiten acercarse de manera gradual a los datos abiertos:

1. Introducción. El mundo de los datos.
2. Datos abiertos (Open Data). ¿Qué son y qué los define?
3. Los formatos. El envase de la información.
4. Las licencias. Las reglas del juego.
5. Los beneficios. ¿Por qué importa todo esto?

Figura 1. Unidades didáctica de EDUCA-DATA: los datos abiertos en las aulas. Fuente: elaboración propia - datos.gob.es

En la guía didáctica el profesorado encontrará todo lo necesario para poder impartir las cinco unidades didácticas y sus actividades de forma autónoma, sin necesidad de formación previa específica en datos abiertos. Esto es:

• El contexto conceptual e histórico que enmarca los datos abiertos.
• Su encaje en el currículo LOMLOE de varias materias.
• Los objetivos y contenidos de cada unidad.
• Las ideas clave que conviene trasladar al aula.
• Los errores y confusiones más habituales del alumnado.
• Propuestas de evaluación rápida.
• Referencias para ampliar.

La guía recorre cuatro ámbitos:

• Un marco conceptual e histórico que proporciona al profesorado el contexto necesario sobre los datos abiertos. Es una información que no está pensada para trasladar al aula tal cual.
• Un marco curricular con la valoración del encaje en cuatro asignaturas (Digitalización, Economía, Geografía e Historia y Matemáticas), una recomendación didáctica argumentada, la progresión cognitiva según la taxonomía de Bloom y las tablas detalladas de alineación con LOMLOE.
• Las cinco unidades didácticas. Es el núcleo de este material y cada una sigue la misma estructura para facilitar la labor del profesorado.
• Dos piezas integradores que cierran el recorrido, en forma de ejercicios de aplicación práctica: un caso de estudio integrador planteado como un juego de rol periodístico y un ejercicio práctico avanzado para trabajar con datos.

Además, se incluyen como contenidos transversales un glosario básico y dos profundizaciones sobre los conceptos de distribución y licencia. La guía se presenta como una propuesta abierta que el profesorado puede tomar como referencia y adaptarla a su clase, su alumnado y su forma de enseñar.

Datos abiertos en el aula, una apuesta por la ciudadanía del futuro

Acercar los datos abiertos al alumnado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional contribuye a formar una ciudadanía capaz de comprender el ecosistema digital de la información, de contrastar lo que lee con datos públicos y de ejercer su derecho a la transparencia y a la participación. Por eso, estos recursos educativos tienen un gran valor que va más allá de la alfabetización digital y de datos, ya que, en su dimensión más cívica, contribuyen a formar personas más informadas, más críticas y mejor preparadas para entender y transformar el mundo en el que viven.